Innovatief onderwijsmodel: van bewegen naar groei
Curtis Martels, pionier en expert op het gebied van sport en onderwijs, deelt zijn inspirerende reis en innovatieve aanpak om studenten te motiveren structureel meer te bewegen en zichzelf te ontwikkelen.
Foto: CoHond - trainen met hulphonden
Curtis Martels, pionier en expert op het gebied van sport en onderwijs, deelt zijn inspirerende reis en innovatieve aanpak om studenten te motiveren structureel meer te bewegen en zichzelf te ontwikkelen. Zijn onderwijsmodel met wortels in Amerika, integreert sport, welzijn en onderwijs. En je kan er studiepunten mee verdienen, want “anders komen ze hun bed niet uit.”
Achtergrond van het onderwijsmodel
Curtis’ eigen pad begon 18 jaar geleden met een sportbeurs in Miami, waar extracurriculaire activiteiten zoals sport, al lang een integraal onderdeel zijn van studieprogramma’s. Hij nam dat idee mee terug naar Nederland en lanceerde eerst in de Rotterdamse wijk Overschie en later in Barendrecht een sportprogramma voor basisschoolleerlingen dat veel verder ging dan de normale wekelijkse schoolgym. Hij wilde kinderen de ‘mindset van profvoetballers’ aanleren. Ze tekenden daarvoor zelfs een echt contract in het Sparta-stadion, waarin stond aan welke afspraken zij zich committeerden. Dat kon over lezen of rekenen gaan, maar ook over helpen bij het huishouden, en natuurlijk over voetbal. Daarnaast pasten ze de onderwijsmethodes aan naar voetbalvraagstukken, zodat leerlingen met veel meer interesse en motivatie naar school gingen.
Er volgenden allerlei coachingprogramma’s, een stagebureau en zelfs een eigen school: het Talent World International Business College. Hij zorgde ervoor dat de studenten zich niet alleen student voelden, maar vooral ook sporter en ondernemer.
“Wij ontwikkelen de professional van 2030.” – Curtis Martels
Curtis wilde iets allesomvattends nalaten: een onderwijsmodel dat jong talent ontwikkelt en tegelijkertijd welzijn bevordert. Maar dan niet alleen voor mensen met diepe zakken, maar voor iedereen.
Sport én levensvaardigheden
“Veel studenten sporten al, maar dit model biedt veel meer”, vertelt Curtis. Door sportactiviteiten zoals kickboksen, dans, zelfverdediging en zelfs sporten met honden te combineren met academische leerdoelen, ontwikkelen studenten niet alleen fysieke vaardigheden maar ook belangrijke levensvaardigheden. Ze kunnen zich via een website eenvoudig aanmelden voor de cursussen.
De sport- en beweegactiviteiten zijn verpakt in modules die tijdsonafhankelijk en locatieonafhankelijk te volgen zijn, want deze generatie wil flexibiliteit én betekenis. Curtis legt uit: “Studenten kunnen online opdrachten pas voltooien als ze deelnemen aan de fysieke workshops. Daarmee verdienen ze studiepunten. Dit stimuleert niet alleen deelname, maar zorgt er ook voor dat sport en theorie samenkomen.” In navolging van het Amerikaanse systeem kunnen studenten dus studiepunten behalen door deel te nemen aan de programma’s. Een module omvat workshops, zelfstudie en een eindopdracht. Alles is afgestemd en gevalideerd op academische criteria.
De modules, ontwikkeld op basis van input van faculteiten en studenten, bevatten unieke elementen zoals psychosociale training met hulphonden – het is een van de populairste cursussen. “Als we die cursus niet hadden gelimiteerd, zou de hele faculteit deelnemen”, grapt Curtis. In andere modules, zoals kickboksen (‘Mindfulness & Kickboxing’) en dansen (‘Personal Leadership & Dance’), worden ademhalingstechnieken en leiderschapsoefeningen gekoppeld aan praktische opdrachten. De kern is dat studenten door middel van training, hun levensstijl en mindset kunnen verbeteren en persoonlijk leiderschap kunnen ontwikkelen.
De Erasmus Universiteit bekostigt dit omdat het welzijn van studenten voor hen prioriteit heeft. Dit verlaagt daarnaast de drempel om mee te doen voor studenten.
Het Impactloket als denktank
Curtis’ samenwerking met het Impactloket van de Beweegalliantie is belangrijk voor de ontwikkeling van het programma. “Het Impactloket biedt waardevolle inzichten en financiële ondersteuning”, vertelt hij. De expertise en gedeelde kennis binnen de Beweegalliantie helpen Curtis bureaucratische obstakels te overwinnen en zijn idee werkelijkheid te laten worden. De Beweegalliantie bracht hem bovendien in contact met de Erasmus Universiteit waardoor alles in een stroomversnelling kwam.
“Het Impactloket biedt waardevolle inzichten en financiële ondersteuning. Onbezoldigde kennisdeling is zeer belangrijk!” – Curtis Martels
“Het Impactloket fungeert vooral als denktank. Dat maakt echt verschil”, zegt Curtis. “Het help dat de Beweegalliantie dezelfde waarden heeft als ik.” Zijn advies aan anderen is dan ook: “Maak via de Beweegalliantie contact met partners die jouw waarden delen en maak gebruik van de netwerken en middelen die het Impactloket biedt. Onbezoldigde kennisdeling is zeer belangrijk!”
Samen met Marvin Visser, Netwerkregisseur van het Impactloket, onderzoekt Curtis hoe ze alles wat ze leren in Rotterdam kunnen opschalen in Nederland. Maar hij heeft ook ideeën om niet alleen studenten, maar ook onderwijsmedewerkers aan het bewegen te krijgen.
Minister van Sportonderwijs
Curtis heeft ambitieuze plannen. Het onderwijsmodel wordt om te beginnen uitgerold naar drie andere universiteiten. “We kiezen in eerste instantie voor drie om de kwaliteit te waarborgen”, legt hij uit. “Het is belangrijk om de juiste balans te vinden tussen schaalbaarheid en impact.”
Hij ziet ook kansen voor beleidsveranderingen die de adoptie van zulke modellen kunnen versnellen. “Het onderwijs moet flexibeler worden en meer gericht zijn op persoonlijke groei. Dat is de toekomst.” Met enorme wachtlijsten voor de cursussen en positieve reacties van studenten is het model klaar voor uitbreiding. “Dit verdient een landelijk bereik.”
Met zijn visie, ondernemersinstelling en vastberadenheid zet Curtis een inspirerend voorbeeld neer voor iedereen die betrokken is bij beweging en welzijn in het onderwijs.
Curtis Martels
